"Los Números en Nuestro Mundo"

Ximena Álvarez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Los Números en Nuestro Mundo"


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 1º (3 a 6 años).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca números en su contexto sociocultural e interprete su significado, como saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y ambientación: Crear un ambiente acogedor, donde todos los niños se sientan bienvenidos y partícipes.

  2. Indagación inicial: Preguntar a los niños si conocen números y para qué creen que los usamos en la vida diaria, promoviendo respuestas que incluyan elementos de su entorno familiar y cotidiano.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada:

    • Actividad 1: "Mi número favorito": Cada niño elige un número, lo dibuja y comparte por qué es su favorito. Esto puede estar vinculado a su edad, número de hermanos, o simplemente gusto personal.

    • Actividad 2: "Caza de números": Organizar una búsqueda de números en el aula (números escondidos en diferentes rincones). Al encontrarlos, cada niño explica dónde lo encontró y cómo ese número se usa en la vida cotidiana (ej.: número en un reloj, en una regla, etc.).



  2. Intercambio de roles: Los niños se turnan para ser "el maestro" y usan los números encontrados para "enseñar" a los demás cómo se usan en situaciones cotidianas (ej.: contar frutas, identificar la numeración de las casas, etc.).

  3. Reflexión guiada: Preguntar a los niños cómo creen que los números ayudan a las personas en su día a