Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos planeen, escriban, revisan y corrijan sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Desarrollo interdisciplinar: Atención al problema de comprensión lectora

Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Diálogo grupal donde los alumnos compartirán lo que saben sobre los textos expositivos y la importancia de leer y escribir correctamente.


• Breve explicación sobre los tipos de textos expositivos que se trabajarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Desarrollo (25 minutos)

Introducción a la metodología de Proyecto comunitario:

1. Presentación del proyecto: Crear un folleto informativo sobre un problema comunitario, utilizando los tipos de textos expositivos estudiados.


2. Formación de equipos: Los alumnos se agruparán en equipos y elegirán un problema comunitario sobre el cual investigar y escribir.


3. Investigación inicial: Cada equipo realizará una breve investigación sobre su problema elegido, identificando información clave y fuentes confiables.

Taller de escritura:

• Cada equipo esbozará un plan para su texto, decidiendo qué estructura expositiva utilizarán para presentar mejor su información (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).


• Ejercicio indivi