La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo (PDA): Los alumnos revisarán desde una perspectiva fundada en valores universales como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, enfatizando el Pensamiento Crítico y la Interculturalidad Crítica.

Duración de la sesión: 50 minutos.

Destinatarios: Alumnos de Historia de 2º de Secundaria, de 12 a 15 años de edad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de Entrada: Presentación de un breve video ilustrativo sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la era de las exploraciones.


• Discusión Dirigida: Realizar preguntas generadoras para estimular el interés y activar conocimientos previos sobre las metrópolis y la era de las exploraciones. Preguntas como: “¿Qué creen que significa el término metrópolis?”, “¿Han escuchado sobre las Bulas Alejandrinas o el Tratado de Tordesillas? ¿Qué saben al respecto?”.


• Objetivo de la Fase: Crear un ambiente de curiosidad y disposición para abordar el tema.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Introducción al Problema: Exponer a los estudiantes el problema de la sesión: “¿Cómo las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas reflejaron y perpetuaron sistemas de dominación, y cómo debemos interpretar estos hechos desde una perspectiva que valore la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia?”.


• Investigación y Análisis en Grupos Pequeños: Dividir la clase en grupos de 4-5 estudiantes. Cada grupo recibe material de lectura sobre l