Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Jocelyn Garcia
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con lenguas distintas a la sua que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno se familiariza con lenguas distintas a la suya que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas, a través de actividades lúdicas y participativas, promoviendo la convivencia y el respeto por la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión



Desarrollo de la sesión:


Inicio:



  1. Saludo y canción de bienvenida multilingüe:



    • Comenzamos con un saludo en español, luego invitamos a los niños a aprender a decir "hola" en diferentes lenguas (puede ser maya, náhuatl, inglés, lengua de señas mexicana, etc.). Usamos gestos, imágenes, y sonidos para facilitar el aprendizaje.



  2. Plática inicial:



    • Preguntamos a los niños si conocen a alguien que hable otra lengua o si han escuchado hablar en otras lenguas. Escuchamos y valoramos todas las respuestas, fomentando el respeto y la curiosidad.





Desarrollo:



  1. Aventura de palabras:



    • Mostramos objetos comunes (pelota, sol, agua) y preguntamos cómo se dicen estas palabras en otras lenguas, utilizando recursos audiovisuales para apoyar el aprendizaje. Se promueve la participación activa de los niños.



  2. El juego de las expresiones:



    • Introducimos expresiones sencillas en lenguas de señas, indígenas y extranjeras (como "gracias", "por favor", "amigo"). Los niños, mediante el juego, intentan memorizar y utilizar estas expresiones en actividades cotidianas dentro del aula.



  3. **Rincones de aprendizaje inte