"Nuestro Mundo Interconectado: Comprendiendo y Actuando por la Biodiversidad"**

Mariana Zarco
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia que tiene la biodiversidad y el valor del cuidado de los seres vivos y las condiciones naturales que favorecen su existencia; propone y practica acciones, como el consumo responsable que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Nuestro Mundo Interconectado: Comprendiendo y Actuando por la Biodiversidad"


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan la importancia de la biodiversidad y el valor del cuidado de los seres vivos y las condiciones naturales que favorecen su existencia, además de proponer y practicar acciones, como el consumo responsable, que favorecen su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Transversal: Comprensión lectora y Pensamiento crítico


Recursos:



  • Fotografías de diversos ecosistemas

  • Mapa de México y del mundo

  • Artículos cortos sobre casos de pérdida de biodiversidad

  • Hojas y colores

  • Acceso a Internet (opcional)


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: El docente muestra fotografías de distintos ecosistemas (selvas, desiertos, océanos) y pregunta a los alumnos qué saben sobre esos lugares y por qué son importantes. Se espera que mencionen la variedad de animales y plantas que viven en cada uno.

    • Motivación e introducción al tema: Se explica brevemente que todos estos lugares están conectados y que lo que sucede en uno puede afectar a los otros, introduciendo el tema de la biodiversidad y su importancia.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura comprensiva e indagación: Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les entrega un artículo corto sobre un caso específico de pérdida de biodiversidad, ya sea local, en México o en el mundo. Los alumnos leerán el artículo en su grupo, discutirán las causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad presentada y cóm