Explorando nuestro entorno mediante formas y espacio

Samira Solis
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Explorando nuestro entorno mediante formas y espacio


Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Actividad de entrada: Iniciaré la clase con una pequeña plática grupal, preguntando a los niños y niñas sobre los diferentes lugares de su casa y qué objetos encuentran en cada uno. Esta actividad busca activar sus conocimientos previos y prepararlos para el tema de la sesión.


Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración guiada: Llevaré a los niños al patio o a un espacio amplio donde puedan moverse libremente. Les pediré que se conviertan en pequeños exploradores en busca de formas específicas en su entorno, como círculos, cuadrados, triángulos, entre otros. Ejemplo: "Encuentra algo que tenga forma de círculo". Durante esta actividad, los niños deberán señalar y nombrar los objetos encontrados, promoviendo así el reconocimiento de formas desde distintos puntos de observación.



  • Juego de desplazamiento: Organizaré un juego donde los niños deban moverse desde un punto a otro del espacio asignado siguiendo instrucciones basadas en su ubicación espacial y las formas encontradas. Por ejemplo: "Camina hacia el círculo más grande que veas", "Encuentra el cuadrado y da tres vueltas alrededor de él". Este