Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Uso de Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad

Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA): El alumno distinguirá letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano, fomentando así su comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (15 minutos):

• Actividad de motivación: Iniciar la clase con una charla corta sobre cómo nos rodean las letras, números y signos en nuestra vida diaria (por ejemplo, en carteles, etiquetas de alimentos, en libros, en el teléfono de casa, etc.).


• Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas dirigidas a identificar qué saben los alumnos sobre las diferencias entre letras, números y otros signos.

Desarrollo (20 minutos):

• Exploración guiada: Llevar a los niños en un pequeño recorrido por el aula o la escuela (si es posible) para identificar y recolectar ejemplos de uso cotidiano de letras, números y signos. Cada niño llevará una hoja para marcar o dibujar lo que encuentre.


• Creación de un mural colectivo: Utilizando los ejemplos recolectados, los alumnos, con ayuda del docente, crearán un mural que muestre dónde se encuentran estos elementos en su entorno. Este mural servirá como base para el proyecto comunitario, destacando la importancia de la escritura y lectura en su comunidad.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: Discusión sobre lo aprendido en la sesión. Preguntar a los niños cómo creen que la identificación correcta de letra