La comunidad y la escuela**

Marina Ruiz

Ubicación curricular

Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela.

Metodología Aprendizaje servicio

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1: La comunidad y la escuela

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos ubiquen algunos referentes del lugar donde viven y se encuentra la escuela.

Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Alimentación

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos)
- Saludo y bienvenida.
- Breve dinámica de integración: "Mi nombre y mi comida favorita", donde cada alumno dirá su nombre y qué alimento le gusta más, promoviendo un ambiente de respeto y escucha.
- Introducción al tema: Pregunta generadora "¿Qué lugares conocemos cerca de nuestra escuela y qué podemos encontrar en ellos?", para motivar la curiosidad y recoger conocimientos previos.

Desarrollo (25 minutos)
- Actividad 1: Mapa de Nuestra Comunidad. Los alumnos, divididos en pequeños grupos inclusivos, crearán mapas de la comunidad usando materiales reciclados. Se les pedirá que identifiquen lugares significativos, incluyendo tiendas de alimentos, parques, y especialmente la escuela.
  - Integración Interdisciplinar: Mientras trabajan en el mapa, se dialogará sobre la importancia de tener accesos a diversos alimentos en la comunidad y cómo estos lugares contribuyen a nuestra nutrición.
- Actividad 2: El Semáforo de los Alimentos. Cada grupo recibirá imágenes de diferentes alimentos que pueden encontrar en su comunidad. Clasificarán estos alimentos según el código del semáforo nutricional (verde para alimentos muy saludables, amarillo para moderación, y rojo para ocasionalmente), promoviendo el pensamient