Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 1: Narración de sucesos autobiográficos

Grado: 5° de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno lea textos autobiográficos y reflexione sobre las razones por las cuales suelen estar narrados en primera persona del singular, utilizando como marco la metodología de Proyecto comunitario y abordando la convivencia desde una perspectiva de igualdad de género y fomento del pensamiento crítico.

Desarrollo de la sesión

1. Introducción (10 minutos)
Inicio la clase con una pregunta abierta para fomentar el interés y la curiosidad: ¿Alguna vez han querido compartir una historia personal con alguien más? ¿Cómo creen que se sentirían al hacerlo? Luego, explico brevemente qué es un texto autobiográfico, enfatizando que es una narración en primera persona del singular y que a través de estos textos podemos conocer experiencias, aprendizajes y reflexiones personales. Destaco la importancia de la empatía y el respeto al escuchar las historias de los demás, vinculando esto con la convivencia y la igualdad de género.

2. Actividad principal: Creación de un relato autobiográfico comunitario (25 minutos)
Divido la clase en grupos pequeños y propongo una actividad de escritura colaborativa. Cada grupo elegirá un evento o experiencia significativa compartida por todos sus miembros (por ejemplo, un proyecto de clase, una excursión, etc.). La tarea es narrar esta experiencia en primera persona del singular, alternando la voz narrativa entre los miembros del grupo para incluir diversas perspectivas y reflexiones.

2.1. Guía para la narración:

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