Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de saber sumar y restar en su vida cotidiana. Mostrar ejemplos de situaciones donde se deba sumar o restar.


• Actividad inicial: Realizar una actividad grupal donde los alumnos trabajen en parejas para resolver problemas de suma y resta con material concreto (bloques, fichas, etc.).


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo resolvieron los problemas, qué estrategias utilizaron y si encontraron algún patrón o relación entre la suma y la resta.


• Cierre: Reforzar la importancia de la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 2:

• Actividad de exploración: Realizar una actividad donde los alumnos resuelvan problemas de su contexto escolar que impliquen sumas o restas sin hacer uso del algoritmo convencional. Utilizar material concreto y representaciones gráficas para representar las operaciones.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron para resolver los problemas y qué dificultades encontraron.


• Cierre: Mostrar a los alumnos que hay diferentes formas de representar las operaciones de suma y resta.

Sesión 3:

• Actividad de inv