El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Danny Jiménez

Ubicación curricular

Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de Sesión: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Nivel Educativo: Secundaria 1º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones entre sociedad y naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación cultural a través de la lectura y escritura

Actividades:

Dinámica de integración "Mapa de mi mundo": Los alumnos dibujarán en una hoja su entorno inmediato (casa, escuela, parques) y señalarán qué elementos naturales y sociales identifican. Compartirán con el grupo uno de esos elementos y por qué lo consideran importante.

Introducción al tema: Breve charla sobre cómo los espacios geográficos no son solo lugares físicos, sino construcciones que implican relaciones entre la sociedad y la naturaleza. Se mencionarán ejemplos locales y globales para fomentar la interculturalidad.

Actividades:

Lluvia de ideas: ¿Cómo afectan nuestras acciones diarias el espacio geográfico y viceversa? Se busca resaltar la relación sociedad-naturaleza.

Estudio de caso grupal: Se dará a los alumnos una descripción breve de un lugar específico, abarcando su geografía física y aspectos culturales (por ejemplo, un parque nacional, un área urbana, etc.), destacando cómo la interacción humana ha modelado ese espacio y cómo este, a su vez, influye en las culturas y sociedades locales. Los estudiantes deberán identificar y discutir en grupos estas interacciones.