Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

JOSE ROBERTO COBIAN
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando los Tesoros de Lectura en Nuestro Hogar


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren diversos portadores de texto encontrados en su entorno familiar, identifiquen quién los utiliza, para qué propósitos y en qué lengua están escritos, promoviendo la lectoescritura y el pensamiento crítico sobre el uso de distintos lenguajes en su contexto cotidiano.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: "Hoy seremos detectives de letras y palabras. Buscaremos pistas en nuestra casa para descubrir qué secretos guardan los libros, revistas, y otros tesoros que tienen letras."

    • Activación de conocimientos previos: Se les preguntará si han visto a alguien en su casa usando textos o si ellos usan alguno. Se anotarán respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación del Proyecto Comunitario: "Vamos a hacer un mapa de los tesoros de lectura en nuestra casa. ¿Qué encontraremos? ¿Quién los usa y para qué?"

    • Actividad en grupos pequeños: Los niños, divididos en grupos, crearán dibujos de los diferentes portadores de texto que conocen o usan en su casa, como libros, recetas de cocina, revistas, periódicos, o documentos digitales. Cada grupo explicará sus dibujos, reflexionando sobre para qué se usan esos textos y en qué idioma están.

    • Interdisciplina Vida Saludable: Se dialogará sobre cómo algunos de estos textos, como libros de recetas o instrucciones para juegos al aire libre, promueven un estilo de vida saludable.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: Se conversará sobre la importanc