El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de Clase: El pensamiento científico y su impacto en la sociedad

Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Física
Duración de la sesión: 50 minutos
Fecha: [Incluir la fecha de implementación]

Objetivo (PDA): El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana, explicando cómo se procede para buscarles solución. Conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Encuadre de la sesión:
Se iniciará la clase con una pregunta abierta para activar los conocimientos previos: “¿Han tenido que solucionar algún problema recientemente? ¿Cómo lo hicieron?” Posteriormente, se explicará cómo el pensamiento científico puede ayudar en la solución de problemas cotidianos.

Activación de conocimientos previos y motivación:
Se utilizará una actividad breve en donde los estudiantes, por equipos, elijan un objeto o situación común en la escuela (como una puerta que rechina o el uso eficiente del agua en los baños) y describan brevemente un problema asociado a este. Luego, compartirán con el grupo su elección.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Conceptualización y Práctica:

1. Introducción al pensamiento científico: Breve explicación de qué es el pensamiento científico y cómo se utiliza para solucionar problemas, incorporando ejemplos relevantes para la edad de los estudiantes.

   
   



2. Lectura interdisciplinar: Los alumnos leerán un breve texto que muestra un problema comunitario que fue resuelto mediante el pensamiento científico. La comprensión lectora se trabajará a través de preguntas específicas sobre el texto, relaci