Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

Planeación de Clase: Manifestaciones Culturales en el Aula de Artes

Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque Pedagógico: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación dinámica: Se iniciará con una breve actividad de integración llamada "El mural de nuestras culturas", en donde los alumnos, en un mural comunal, colocarán imágenes o palabras que representen sus propias raíces culturales o artísticas que conocen o les interesan. Esto servirá para abrir el diálogo sobre la diversidad presente en la sala.

   
   



2. Introducción al tema: Se contextualizará la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes, vinculándolas con la construcción de una sociedad intercultural. Se utilizarán ejemplos visuales breves (fotos, pinturas, música) para captar el interés.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Trabajo colaborativo: Los estudiantes serán divididos en equipos. Cada equipo recibirá una tarjeta con el nombre de una manifestación cultural o artística específica (por ejemplo, la música de marimba, la danza de los voladores de Papantla, graffitis afrocolombianos, etc.). Deberán investigar brevemente en libros o internet para presentar los aspectos fundamentales de su manifestación asignada al resto del gr