Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

CYNTHIA LAURA RODRIGUEZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Tecnología - Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Objetivo (PDA):


Que los alumnos exploren las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades, con un enfoque en la prevención del acoso escolar o bullying.


Duración: 50 minutos


Nivel: Secundaria 1º


Edad: 12 a 15 años



Fase de Inicio (10 minutos)



  • Presentación del Tema: Breve introducción sobre cómo desde la prehistoria hasta la actualidad, el ser humano ha creado herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones de su cuerpo para satisfacer necesidades y resolver problemas. Se hará una conexión con cómo podemos utilizar la tecnología y la organización social para abordar problemas actuales como el acoso escolar.

  • Sensibilización sobre el Acoso Escolar: Mediante un corto video o relatos, se expondrán ejemplos de cómo el acoso escolar afecta a nuestros compañeros, resaltando la importancia de buscar soluciones colectivas.


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  • Trabajo en Equipos Interdisciplinarios: Los alumnos se dividirán en grupos interdisciplinarios. Cada grupo deberá identificar un aspecto del acoso escolar que se podría abordar con una herramienta, máquina, instrumento, o forma de organización, considerando la extensión de capacidades corporales y mentales.


    Por ejemplo, diseñar una aplicación móvil para reportar el bullying de forma anónima, o un programa de mentorías entre alumnos de diferentes grados.



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