Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

alondra martinez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Respeto, Cuidado y Empatía hacia la Naturaleza


Objetivo (PDA):


Los alumnos de Primer Grado de Primaria (6-8 años) serán capaces de describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire) presentes en el lugar donde vive, desarrollando valores de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 45 minutos.



Desarrollo de la Clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad Introductoria: Comenzaremos con una dinámica grupal llamada "El círculo de la vida", donde los alumnos se sentarán en círculo. Pasaré una pelota de lana de un alumno a otro mientras mencionan un ser vivo o componente natural que conozcan. Esto creará una red que simboliza cómo todos los elementos de la naturaleza están interconectados.

    • Planteamiento del Problema: Reflexionaremos sobre cómo la destrucción de un solo elemento de esta red podría afectar a todo el ecosistema, introduciendo el concepto de interdependencia.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de Exploración y Reflexión: Los alumnos, en equipos, recibirán imágenes de diferentes espacios naturales (bosques, ríos, mares). Deberán identificar y escribir los seres vivos y componentes naturales presentes en cada imagen, reflexionando sobre cómo cada uno contribuye a la vida del ecosistema.

    • Arte y Naturaleza: Cada equipo creará un pequeño mural con materiales reciclados que represente uno de los ecosistemas estudiados, poniendo especial atención en mostrar cómo ca