Introducción al tema

raymundo rendon
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes al tema de las figuras geométricas y sus características, promoviendo el pensamiento crítico y el razonamiento matemático.


Actividades:



  1. Presentar una imagen de diferentes figuras geométricas en la pizarra y preguntar a los estudiantes si pueden identificarlas y mencionar sus características.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las figuras geométricas conocidas por los estudiantes y sus características.

  3. Mostrar algunos instrumentos geométricos como reglas, compases y escuadras, y explicar cómo se utilizan.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar en el entorno escolar ejemplos de figuras geométricas y anotar sus características.


Sesión 2: Análisis y clasificación de cuadriláteros (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar y clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales, fomentando el pensamiento crítico y el razonamiento matemático.


Actividades:



  1. Repasar las características de los cuadriláteros: tienen cuatro lados, cuatro ángulos y cuatro vértices.

  2. Mostrar a los estudiantes diferentes cuadriláteros en la pizarra y pedirles que los clasifiquen de acuerdo a sus características.

  3. Proporcionar a los estudiantes con tarjetas con diferentes figuras geométricas y pedirles que clasifiquen los cuadriláteros según sus características.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre los criterios utilizados para clasificar los cuadriláteros y fomentar el pensamiento crítico.


Sesión 3: Construcción de cuadriláteros (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Construir cuadriláteros utilizando instrumentos geomé