Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comprensión y producción de textos expositivos con enfoque en problema-solución

Grado: Tercero de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.
Contenido temático: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Contexto interdisciplinar: Alimentación.
Enfoques metodológicos: Proyecto comunitario, pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciaré la clase con una lluvia de ideas sobre qué comen en casa. Luego, preguntaré si saben cómo la alimentación afecta nuestra salud y bienestar, guiándolos para identificar el problema de una mala alimentación y la importancia de comer saludable.

Desarrollo (25 minutos)

• Introducción al tema: A través de una historia corta sobre un niño que descubre cómo mejorar su alimentación, presentaré de manera clara y sencilla los conceptos de problema-solución en textos expositivos.


• Discusión dirigida: Plantearé preguntas que fomenten el pensamiento crítico sobre la historia leída, tales como: ¿Cuál era el problema del niño en la historia? ¿Cómo lo solucionó? ¿Creen que esa solución es aplicable en su comunidad o escuela?


• Actividad en grupo: Dividiré la clase en grupos pequeños para que identifiquen problemas de alimentación en su entorno (escuela, familia, comunida