El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Brenda Paloma Santibañez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Física - El Pensamiento Científico y la Transformación de la Sociedad


Asignatura: Física


Grado: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA): El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantear y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad, enfocándose en el cuidado del ambiente.



Fase de Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  1. Preguntas disparadoras: ¿Qué problemas ambientales conocen que afecten a nuestra comunidad? ¿Han pensado en cómo resolverlos usando la ciencia? Se busca que los alumnos reflexionen sobre la aplicación del pensamiento científico en la solución de problemas cotidianos relacionados con el medio ambiente.



  2. Presentación del tema: Se introducirá el concepto de pensamiento científico y su importancia en la solución de problemas relacionados con el cuidado del ambiente, resaltando cómo este enfoque puede ayudar a promover una vida saludable y desarrollar un pensamiento crítico.




Fase de Desarrollo (25 minutos)


Trabajo en pequeños grupos (Aprendizaje por indagación):



  1. Elección de un problema ambiental: Cada grupo escogerá un problema ambiental de su interés, identificado en su comunidad o entorno cercano.



  2. Investigación: Los alumnos deberán buscar información básica sobre el problema seleccionado, empleando fuentes confiables y recientes.



  3. **Aplicación del pensamiento científico: