Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

CIRILO ORTEGA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Contexto


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel Educativo: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Grupo de Edad: 12 a 15 años


Objetivo (PDA)


Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque de Inclusión y de Igualdad de género.


Fases de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y explicación breve del objetivo de la sesión.

  • Actividad Rompehielo: Se organiza un círculo con los estudiantes, y se les pide que mencionen su nombre y una característica personal que consideren única o importante (puede ser un hobby, gusto musical, etc.). Esto ayudará a visibilizar la diversidad desde el inicio.


Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación del Problema: Se plantea una situación hipotética en la cual un nuevo estudiante llega a la escuela y se encuentra con diversos grupos culturales y sociales. Se describe cómo se siente confundido y no sabe cómo integrarse sin perder su identidad.



  • Investigación y Análisis: Los alumnos se dividen en equipos para investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad. Cada equipo se enfoca en uno específico, analizando sus características, valores y cómo contribuyen a la identidad juvenil. Se promueve la utilización de dispositivos móviles o computadoras para la investigación.



  • Discusión en Equipo: Después de la investigación, cada equ