Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha]

Objetivo (PDA):

• Participar en la planeación y escritura de textos expositivos, así como en su revisión y corrección, aportando sugerencias de mejora.


• Reflexionar sobre el uso de palabras y frases que implican comparación, tales como "algunos", "otros", "por un lado, por otro lado", y "en cambio".

Metodología: Proyecto Comunitario

Esta sesión se organizará en torno a un proyecto comunitario, fomentando la colaboración, el pensamiento crítico y la resolución de problemas a través de la comprensión lectora y la producción textual.

Interdisciplinariedad:

• Lengua Española: Comprensión y producción de textos expositivos.


• Comprensión Lectora: Mejora de la comprensión lectora a través de la identificación de estructuras textuales.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué es un texto expositivo y para qué sirve.
   
   
   • Realizar un breve repaso sobre las estructuras de texto que se van a trabajar: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura guiada:

   
   
   
   
   • Leer en voz alta un texto expositivo corto que incluya las estructuras mencionadas, adaptado a su nivel.
   
   
   • Discutir en grupo las partes del texto, identificando la estructura utilizada.
   
   
   
   



2. Producción en equipo:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en equipos pequeños.
   
   
   • Cada equipo elegirá un tema relacionado con su comunidad para explorar (problema ambiental, compa