“Nutriendo mi Comunidad: Alimentos y Bebidas Saludables”**
MAYERLIN ARBELAEZ
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Practica hábitos de higiene y limpieza en el consumo y preparación de alimentos y bebidas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: “Nutriendo mi Comunidad: Alimentos y Bebidas Saludables”
Dirigido a: Alumnos de Preescolar 1º (3 a 6 años de edad).
Duración: 45 minutos.
Objetivo (PDA): Que el alumno practique hábitos de higiene y limpieza en el consumo y preparación de alimentos y bebidas, valorando la importancia de una alimentación saludable de acuerdo con sus contextos socioculturales.
Metodología: Aprendizaje Servicio.
Enfoque: Vida Saludable e Inclusión.
Desarrollo de la Sesión:
1. Bienvenida y calentamiento (5 minutos):
- Inicio con una canción sobre la limpieza y la salud, donde los niños sigan movimientos que simulan lavarse las manos y elegir frutas y verduras.
2. Cuento interactivo “El viaje de las frutas y verduras” (10 minutos):
- Narración de un cuento que resalta la importancia de comer alimentos saludables. Los niños participarán haciendo sonidos de animales y movimientos relacionados a la acción (por ejemplo, imitar el crecimiento de una planta).
3. Taller práctico “Mis pequeñas manos limpias” (10 minutos):
- En esta actividad, los niños aprenderán a lavarse las manos correctamente. Se les mostrará paso a paso cómo hacerlo y luego practicarán bajo supervisión, enfatizando la idea de la limpieza antes de comer o preparar alimentos.
4. Creación de “Mi Plato Saludable” (15 minutos):
- Utilizando imágenes de alimentos recortadas de revistas o dibujadas, los niños crearán su propio plato saludable en una hoja de papel. Se les animará a elegir alimentos de todos los colores y explicar por qué los eligieron, promoviendo la inclusión de diferentes alimentos según sus contextos socioculturales.
**5. Reflexión