Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)

Asignatura: Matemáticas

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA):

Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con una breve charla sobre situaciones cotidianas donde se utiliza el cero como referencia, como los termómetros o los niveles del mar. Preguntar a los estudiantes si conocen situaciones donde se requiera contar "por debajo" del cero.


• Motivación y planteamiento del problema: Presentar el concepto de los números negativos a través de un video corto o una historia que muestre su utilidad y necesidad, poniendo énfasis en situaciones que requieran medir temperaturas bajo cero o deudas.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación dirigida (Aprendizaje por indagación): Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar diferentes sistemas de referencia que usen el cero como punto central (economía, climatología, altitud). Deberán identificar cuándo es necesario usar números negativos en estos contextos.


• Creación artística y reflexión: Cada grupo creará una representación visual (puede ser un dibujo, una pequeña escultura con materiales reciclables, una representación gráfica en papel) que ilustre cómo los números negativos y positivos se utilizan en el sistema que investigaron. A continuación, realizarán una reflexión grupal sobre la importancia de estos en la comprensión del mundo.


• Puesta en común: Los grupos compartirán