Estudio de los números

Ana Paola Arenas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo el Mundo de los Números en Nuestra Comunidad


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificando regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contenido transversal para atender el rezago educativo y enfoque de inclusión:



  • Promoción de interacciones inclusivas, donde todos los alumnos participen y colaboren, reconociendo las diferentes formas de aprender.

  • Uso de materiales accesibles y representativos de la diversidad cultural y social de la comunidad.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación temática a través de un cuento corto: Narrar una historia sobre un personaje de la comunidad que necesita organizar una gran fiesta y debe contar y ordenar objetos (como sillas, globos, platos) para sus invitados. Este cuento busca contextualizar el uso cotidiano de los números en una situación familiar para los niños.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad en pequeños grupos: Los estudiantes, divididos en grupos, recibirán canastas con objetos variados (lápices, gomas, clips, etc.). Cada grupo elegirá un "objeto estrella" y realizará las siguientes tareas:

      • Contar cuántos objetos hay en total y cuántos hay de su objeto estrella.

      • Ordenar los objetos por categorías.

      • Representar con dibujos la cantidad de cada tipo de objeto, enfocándose en las unidades,