Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión

Objetivo (PDA): El alumno identificará características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades, con el fin de organizar información relevante sobre la alimentación saludable.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema Interdisciplinar: Alimentación

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos)

• Inicio con una lluvia de ideas sobre qué comen en un día típico. Se anotarán las respuestas en el pizarrón.


• Breve explicación sobre la importancia de una alimentación balanceada y cómo podemos organizar nuestra alimentación semanalmente para mejorar nuestra salud.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación de ejemplos de textos discontinuos: Tablas de alimentos recomendados, pirámide alimenticia y calendarios de comidas saludables.


• Los alumnos serán divididos en equipos. Cada equipo recibirá una tarea específica:
  
  
  1. Elaborar un esquema de la pirámide alimenticia utilizando recortes de revistas o dibujos propios.
  
  
  2. Crear un calendario semanal de comidas saludables para su familia, destacando con colores diferentes alimentos según su grupo (verduras, frutas, proteínas, etc.).
  
  
  
  


• Durante la actividad, se fomentará la participación inclusiva, asegurando que todos los alumnos aporten ideas y colaboren en la creación de su proyecto.

3. Cierre (10 minutos)

• Cada equipo compartirá su trabajo con el resto de la clase, explicando el esquema y la calenda