Expresión de Emociones y Experiencias a través de Recursos Gráficos y Lenguajes Artísticos**

Ana Paola Arenas
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Expresión de Emociones y Experiencias a través de Recursos Gráficos y Lenguajes Artísticos


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Área de enfoque: Artes visuales, Lenguaje y Comunicación
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de combinar recursos gráficos y de los lenguajes artísticos en la representación de emociones y experiencias.


Introducción (10 minutos):


Inicio la clase con una breve dinámica en círculo, donde cada niño expresará cómo se siente hoy mediante un color o una forma, explicando brevemente el motivo de su elección. Esta actividad fomentará la expresión oral y la identificación de emociones.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de Emociones (10 minutos): Presentaré tarjetas con diferentes emociones (alegría, tristeza, miedo, enojo, sorpresa). Cada niño elegirá una tarjeta que refleje cómo se ha sentido recientemente y, mediante pintura y dibujo, expresará esa emoción en un papel grande.



  2. Integración de Experiencias y Lectoescritura (15 minutos): Los alumnos narrarán una experiencia reciente relacionada con la emoción elegida. Con mi ayuda, intentarán escribir palabras clave o frases cortas sobre su dibujo. Esta actividad busca integrar la expresión gráfica con inicios de lectoescritura, adaptando el nivel de complejidad según las capacidades del grupo.




Cierre (10 minutos):


Exposición Comunitaria: Cada niño presentará su obra al grupo, compartiendo su emoción y la experiencia relacionada. Esto permitirá la creación de un ambiente de empatía y respeto, donde se valoran las experiencias individuales en un contexto comunita