El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Denise Martínez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5: EL DOMINIO DEL ESPACIO Y RECONOCIMIENTO DE FORMAS


Fecha: [Fecha específica]
Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo (PDA): Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.



I. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida.

  • Actividad de arranque: Se inicia con una dinámica grupal, donde los niños, sentados en círculo, pasan una pelota y al recibirlo deben decir su nombre y una forma geométrica que les guste. Esto ayudará a crear un ambiente de confianza y a familiarizar a los alumnos con las formas básicas.


II. Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración del entorno: Los alumnos, guiados por el docente, realizarán un breve recorrido por el aula o patio de la escuela identificando formas geométricas y orientaciones específicas (hacia, desde, arriba, abajo). Se enfatiza la observación de las formas en diferentes orientaciones y puntos de vista.



  2. Juego de Orientación: En pequeños grupos, los niños participarán en una actividad que consiste en seguir instrucciones para ubicar diversos objetos escondidos en el salón. Las instrucciones incluirán conceptos de orientación y direccionalidad, como "camina hacia la mesa", "gira a tu derecha y avanza dos pasos", potenciando su comprensión espacial y capacidad de seguir direcciones.



  3. Reflexión Grupal: Luego de completar el juego, se llevará a cabo una reflexión grupal donde los niños compartirán cómo encontraron los obje