El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Hendricks López
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos"


Asignatura: Biología


Nivel: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Competencias a Desarrollar:



  • Científica y pensamiento crítico: Entender y aplicar métodos científicos para abordar problemas ambientales.

  • Lectora: Mejorar la comprensión lectora a través de la interpretación de textos científicos.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad Motivacional:



  • Comenzar la sesión con una pregunta abierta: "¿Alguna vez habéis sentido que el clima está cambiando? ¿En qué os habéis dado cuenta?". Permitir que algunos alumnos compartan sus observaciones para crear un ambiente de apertura y curiosidad.


Contextualización:



  • Breve introducción sobre cómo las actividades humanas han alterado los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global. Utilizar ejemplos cotidianos como la quema de combustibles fósiles y la deforestación.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Aprendizaje por Indagación:



  1. Formación de equipos: Organizar a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles diferentes ecosistemas (bosque, desierto, océano, etc.).



  2. Investigación guiada:



    • Distribuir textos breves y accesibles que describan cómo el calentamiento global afecta los ciclos biogeoquímicos en su ecosistema asignado.

    • Cada grupo deberá identificar y listar:

      • Las principales interacciones de competencia e interdependencia en su ecosi