Figuras geométricas y sus características

Ana Hernandez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Figuras Geométricas y Sus Características


Dirigido a: Alumnos de Primaria 2º (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos clasifiquen y describan polígonos por el número de lados (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos), utilizando un lenguaje cada vez más formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); y que los construyan sobre retículas de cuadrados o puntos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Integración Interdisciplinaria: Trabajo en equipo



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y Activación de conocimientos previos:

      • Comenzaremos con una actividad grupal llamada “La cacería de figuras”. Los alumnos buscarán en el aula objetos que correspondan a las figuras geométricas que vamos a estudiar. Este juego permitirá activar conocimientos previos y generar curiosidad sobre las figuras geométricas.



    • Presentación del Objetivo del Día:

      • Se explicará de manera clara y sencilla el objetivo de la sesión, adaptando el lenguaje a su nivel de comprensión.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y Construcción de Conocimiento:

      • Descubrimiento Guiado:

        • En equipos, los alumnos recibirán un conjunto de tarjetas con figuras geométricas y deberán agruparlas según el número de lados, promoviendo la discusión y el intercambio de ideas para fomentar el pensamiento crítico.

        • Construcción con Retículas:

          • Posteriormente, cada equipo recibirá retículas de cuadrados y puntos. Con estas, deberán constru