Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

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Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los derechos de las niñas y los niños para una convivencia pacífica


Grado: Preescolar 2°


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno exprese lo que entiende acerca de los derechos de las niñas y los niños, comparta cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas, y escuche cómo lo hacen sus pares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Alimentación



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Mediante un círculo de conversación, preguntar a los niños y niñas si saben qué son los derechos y para qué sirven. Escuchar activamente todas las respuestas, valorando la participación de cada uno.



  2. Introducción al tema: A través de un cuento corto o una historia ilustrada, exponer una situación donde los personajes conviven pacíficamente gracias a respetar sus derechos, incluyendo el derecho a una alimentación adecuada.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración del problema: Presentar a los alumnos una situación problemática sencilla y cercana a su realidad, por ejemplo, un niño o niña del cuento que no tiene acceso a su derecho de recibir una alimentación adecuada en la escuela. Involucrar a los alumnos preguntando cómo se sentirían en esa situación y qué podrían hacer para solucionarla.



  2. Búsqueda de soluciones: Dividir a los pequeños en grupos para que piensen en soluciones creativas y solidarias para el problema presentado, fomentando el trabajo en equipo y la inclusión.



  3. Presentación de las soluciones: Cada grupo compartirá sus ideas con la