Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

ANA CRISTINA CIME
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2 para trabajar en Aula sobre "Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en literatura oral y escrita"


Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 50 minutos.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividad 1: Motivación y conexión



  1. Presentación breve: Introducción al tema explicando la importancia de los recursos estéticos en la literatura y cómo estos enriquecen nuestra comunicación y percepción del mundo.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos sobre sus textos literarios favoritos (poemas, canciones, fragmentos de libros) y qué elementos estéticos recuerdan (rimas, metáforas, aliteraciones, etc.).



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Actividad 2: Exploración y aplicación



  1. Análisis en grupo: Dividir la clase en pequeños grupos para leer y analizar diferentes textos literarios proporcionados por el docente, identificando y subrayando los recursos estéticos presentes.

  2. Creación colectiva: Cada grupo creará un pequeño texto (poema, canción o narrativa breve) utilizando diversos recursos estéticos aprendidos. Se incentivará la creatividad y la originalidad.

  3. Interdisciplinariedad: Se incorporará una breve sesión de lectura en voz alta para mejorar la lectoescritura, enfocándose en la dicción, fluidez y expresión emocional al leer los textos creados.



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