Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

polet hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: "Tejiendo relaciones con la Tierra: Aprendiendo de los pueblos originarios y la interculturalidad para un futuro sustentable"


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado para el desarrollo y bienestar planetario, y se comprometa a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.



Inicio (10 minutos)


Actividad Motivacional:



  1. Iniciar con una pregunta abierta para despertar la curiosidad: "¿Han escuchado cómo algunos pueblos originarios ven a la Tierra como su madre?"



  2. Breve charla sobre la importancia de la naturaleza en nuestra vida y cómo esta visión se relaciona con el respeto y cuidado del ambiente.




Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Presentación del Problema: Mostrar fotografías de diferentes paisajes naturales de México afectados negativamente por la acción humana. Pregunta guía: "¿Cómo podemos cambiar nuestra relación con la naturaleza para preservar estos lugares?"



  2. Investigación y Diálogo:



    • Dividir la clase en grupos pequeños.

    • Cada grupo recibe un breve texto descriptivo sobre cómo distintos pueblos originarios (Mayas, Nahuas, Purépechas, Otomíes) se relacionan con la naturaleza.

    • Los alumnos deberán leer y discutir en sus grupos qué prácticas de estos pueblos pueden aplicar en su vida diaria para contribuir al cuidado del ambiente.



  3. Plenaria:



    • Cada grupo