Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Meli Lechuga
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: "Reconociendo Nuestras Diversidades"
Grado: 3º de Primaria
Duración de la clase: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad y promover la inclusión.
Problema a atender: Discriminación
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos)
- Actividad de Rompehielo: "Círculo de Presentaciones". Los alumnos se presentarán en un círculo, diciendo su nombre y algo que les guste mucho hacer. Se busca crear un ambiente de confianza y respeto.
- Planteamiento del Tema: Se explicará brevemente qué son las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, resaltando cómo estas nos hacen únicos pero a la vez parte de una comunidad.
Desarrollo (25 minutos)
- Actividad Principal: "Galería de Unicidad". Los alumnos crearán, en papel bond, un retrato de su compañero de al lado, destacando físicamente lo que los hace únicos y escribiendo alrededor características como cómo piensan, qué les gusta, cómo actúan y cómo se relacionan con otros. Esta actividad permitirá reconocer la diversidad en la sala.
- Reflexión Grupal: Después de la actividad, se hará una puesta en común donde cada alumno presentará el retrato de su compañero. Se fomentará una discusión sobre cómo, a pesar de nuestras diferencias, podemos trabajar juntos y respetarnos.
Cierre (10 minutos)
- Compromiso de Acción: Basados en lo aprendido, los alumnos escribirán un compromiso personal sobre cómo pueden