Valoración de la Biodiversidad a Nivel Local y Global**

Ana PF
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Valoración de la Biodiversidad a Nivel Local y Global


Nivel Educativo: Primaria (6º Grado)


Edad de los Alumnos: 10 a 12 años


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA):
Que los alumnos puedan interpretar representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de los continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), así como de aguas oceánicas y continentales, reflexionando sobre las acciones sustentables para el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en la inclusión.


Recursos Necesarios:



  • Mapas físicos y políticos del mundo.

  • Imágenes de diferentes ecosistemas y su biodiversidad.

  • Acceso a internet (si es posible).

  • Materiales para dibujar y escribir (cuadernos, lápices, colores).


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué entienden por biodiversidad y por qué es importante su preservación. Anotar sus ideas en la pizarra.

    • Presentación del Problema: "Imaginemos que somos parte de un equipo internacional de científicos y nuestro objetivo es crear un mapa global de biodiversidad que nos ayude a identificar las áreas más ricas en biodiversidad y las que necesitan más atención en cuanto a su conservación. ¿Cómo podríamos hacerlo y qué acciones podríamos tomar para contribuir al cuidado del ambiente?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y Análisis: Formar equipos y asignar a cada uno un continente o las aguas oceánicas y continentales para investigar. Deberán encontrar información