El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El Dinamismo de las Lenguas y su Relevancia como Patrimonio Cultural

Nivel Educativo: Secundaria 3º

Duración de la Sesión: 50 minutos

Fecha: [Insertar fecha]

Docente: [Nombre del docente]

Objetivos de Aprendizaje (PDA):

• Analizar en textos literarios la presencia de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como manifestaciones del dinamismo de la lengua española.


• Reflexionar sobre la importancia de la diversidad lingüística como patrimonio cultural y su relación con los valores y la igualdad de género.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Lenguaje y Literatura, Educación en Valores, Educación para la Salud

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad 1 - Lluvia de ideas en grupo clase: ¿Qué lenguas conocen? ¿Han escuchado hablar de neologismos o extranjerismos? ¿Saben qué son el caló y la jerga?

• Objetivo: Activar conocimientos previos sobre la diversidad lingüística y el dinamismo de las lenguas.


• Estrategia: Diálogo guiado por el docente, fomentando la participación equitativa de todos los géneros.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2 - Trabajo en equipos mixtos: Análisis de textos literarios y canciones populares

• Distribución: Los estudiantes se organizan en equipos de 4 personas, asegurando la diversidad de género en cada grupo.


• Tarea: Seleccionar y analizar ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos en textos literarios o canciones populares, reflexionando sobre cómo estos elementos reflejan la cultura, los valores y la vida sal