Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en la Alimentación

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema relacionado con la alimentación, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Breve charla sobre la importancia de una buena alimentación y cómo podemos aprender más sobre este tema a través de la lectura de textos expositivos.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la alimentación saludable y si conocen diferentes tipos de textos expositivos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de textos expositivos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles diferentes textos expositivos (fichas informativas, artículos, folletos) sobre la alimentación sana, clasificados según la estructura que presentan (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).
   
   
   • Guía de lectura: Proporcionar una guía de lectura con preguntas que fomenten el pensamiento crítico respecto a lo que están leyendo. Ejemplo: ¿Cuál es el problema que plantea el texto? ¿Qué soluciones ofrece? ¿Qué causa y consecuencia menciona sobre ciertos alimentos?
   
   
   • Creación de un mural comunitario: Cada grupo elegirá un tema relacionado con la alimentación que haya llamado su atención