Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

demis lopez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Respeto, Cuidado y Empatía hacia la Naturaleza


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento Crítico



Introducción (10 minutos)



  1. Inicio de la Sesión: Saludo inicial y explicación breve y clara de los objetivos de la sesión. Uso de imágenes de diferentes paisajes naturales y seres vivos para captar la atención y generar interés.



  2. Activación de Conocimientos Previos:
    a. Preguntas dirigidas: "¿Qué seres vivos conocen que viven en estos lugares?", "¿Cómo creen ustedes que nuestras acciones afectan a estos seres vivos y a estos lugares?".
    b. Breve diálogo sobre experiencias personales relacionadas con el cuidado de plantas, animales y limpieza de espacios naturales.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Presentación del Problema:
    Descripción de una situación problemática mediante una historia corta o vídeo adaptado a su edad sobre el impacto negativo de las acciones humanas en un bosque cercano y cómo afecta a los seres vivos que allí habitan.



  2. Análisis del Problema:
    a. División en equipos pequeños para discutir el problema presentado.
    b. Orientar la discusión hacia las responsabilidades que tenemos hacia la naturaleza y los seres vivos.
    c. Guiar a los alumnos para que reconozcan la interdep