Estudio de los números

karen rodriguez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Estudio de los Números


Contenido: Estudio de los Números (Fracciones)


Nivel Educativo: Primaria 3º (8 a 10 años)


Objetivo (PDA):


Los alumnos representarán, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos) para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque:



  • Pensamiento Crítico

  • Interculturalidad Crítica


Integración Interdisciplinar: Convivencia


Tiempo: 45 minutos



Desarrollo de la Sesión:


Bienvenida e Introducción (5 minutos):



  • Saludar a los alumnos cordialmente.

  • Presentar el tema del día: "Exploraremos el fascinante mundo de las fracciones: cómo podemos dividir las cosas en partes iguales y por qué es útil en nuestra vida cotidiana".


Actividad 1: Descubriendo las Fracciones con Material Concreto (15 minutos)



  • Material: Tortillas de harina, pizza, o pan, divididos en medios, cuartos, octavos, y dieciseisavos.

  • Instrucciones:

    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

    • Distribuir los materiales entre los grupos.

    • Pedir a cada grupo que realice cortes en los alimentos para representar las fracciones indicadas.

    • Fomentar la discusión sobre cómo se sienten al dividir algo en partes iguales y compartirlo.




Actividad 2: Modelos Gráficos de Fracciones (15 minutos)



  • Material: Hojas de papel, colores, reglas.

  • Instrucciones:

    • Continuando en los mismos grupos, los alumnos dibujarán círculos, rectángulos, y cuadrados, dividiéndolos en fracciones.

    • Cada grupo explicará sus dibujos, resaltando la importan