Funciones.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Funciones y su Aplicación en la Resolución de Problemas de Discriminación

Grado: 1° de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Modelar y resolver diversas situaciones a través de ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa, fomentando el desarrollo del pensamiento crítico y la sensibilidad hacia el problema de la discriminación.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una pregunta abierta: "¿Alguna vez han sentido que los trataron diferente por alguna razón? ¿Cómo se sintieron?" Permitir que algunos estudiantes compartan sus experiencias.
   
   
   • Relacionar estas experiencias con el concepto de discriminación, explicando brevemente qué es y por qué es importante abordarlo desde todas las disciplinas, incluidas las Matemáticas.
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Presentar la relación que existe entre las Matemáticas y la vida cotidiana, específicamente cómo las funciones pueden ayudar a modelar y resolver problemas reales, incluyendo aquellos relacionados con la discriminación.
   
   
   • Introducir el concepto de ecuaciones proporcionales con constantes positivas y negativas de manera básica, usando ejemplos cotidianos (ej. comprar golosinas con diferentes precios).
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Aprendizaje basado en problemas:
   
   
   • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y presentarles un caso de estudio o historia corta donde se refleje un problema de discriminación (ej. diferencias en oportunidades de educación basadas en el género).
   
   
   • Pedir a los grupos que modelen