Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Nivel Educativo: Primaria 3º (8 a 10 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo mediante un proyecto comunitario, fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto Comunitario

Contenido:

• Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la clase.
   
   
   • Activación de conocimientos previos mediante preguntas guiadas: ¿Qué es un problema? ¿Cómo podemos encontrar soluciones? ¿Qué es un texto expositivo?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura Grupal: Leeremos juntos un texto expositivo corto que presente un problema comunitario y su solución, por ejemplo, la problemática de la basura en la comunidad y cómo se ha solucionado mediante el reciclaje.
   
   
   • Discusión Grupal: ¿Qué problema se presentó en el texto? ¿Cómo se solucionó? ¿Conocen problemas similares en nuestra comunidad?
   
   
   • Proyecto Comunitario: En grupos, los alumnos elegirán un problema de su comunidad relacionado con la comprensión lectora, por ejemplo, la falta de interés por la lectura en la comunidad. Desarrollarán un plan breve en el que planteen una solución, empleando las estructuras textuales vistas.
   
   
   • Interculturalidad Crítica: Reflexionaremos sobre cómo diferentes culturas resuelven problemas similares y destacaremos la importancia del respeto y la valoración de diversa