El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Adela
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El Pensamiento Científico en la Resolución de Problemas y su Impacto en la Sociedad


Objetivo pedagógico (PDA): El alumno describirá problemas comunes de la vida cotidiana, explicando cómo se procede para buscarles solución mediante el empleo del pensamiento científico, tanto en la escuela como en su cotidianidad, enfatizando en la problemática del cuidado del ambiente.


Grado: 2º de Secundaria (12 a 15 años de edad).


Asignatura: Física.


Duración de la sesión: 50 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Introducir el concepto de pensamiento científico como una herramienta para entender y resolver problemas en nuestra vida cotidiana y su impacto en la transformación de la sociedad, especialmente en el cuidado del ambiente.



  2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre problemas ambientales que conocen y cómo creen que se podrían resolver. Esto ayudará a evaluar su nivel de conciencia ambiental y destrezas de pensamiento crítico.



  3. Motivación: Mostrar imágenes o breves clips sobre cambios positivos en el medio ambiente gracias a intervenciones científicas y tecnológicas, despertando el interés y la curiosidad.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Indagación guiada: Separar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con problemas ambientales comunes (contaminación del agua, deforestación, calentamiento global). Cada grupo seleccionará un problema para analizar y plantear posibles soluciones utilizando el pensamiento cie