Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.

Carolina Cruz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Efectos de la Aplicación de Fuerzas


Grado: 1º Primaria, Edad: 6-8 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, y registra sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque Interdisciplinario: Convivencia


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Introducir el tema hablando de cómo se mueven diferentes cosas a nuestro alrededor, como una pelota que rueda o una hoja que cae. Usar ejemplos relatables para los niños.

    • Preguntas disparadoras: ¿Han visto cómo se mueven los animales? ¿Todos se mueven de la misma manera? ¿Cómo creen que el cuerpo de los animales les ayuda a moverse así?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Observación de videos cortos: Mostrar videos breves de animales en movimiento: mariposas volando, zopilotes planeando, colibríes moviéndose rápidamente de flor en flor, hormigas caminando en línea recta, delfines saltando en el agua, serpientes deslizándose.

    • Discusión grupal: Después de cada video, preguntar a los alumnos sobre la trayectoria (recta, curva, circular) y la rapidez (rápido, lento) del movimiento observado. Fomentar que compartan sus ideas y pensamientos.

    • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles material para que puedan simular el movimiento de alguno de los animales observados, usando cuerpos pequeños como pelotas, marcadores, entre otros, para entender mejor cómo la forma y la fuerza afectan el movimiento.



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