Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Lee textos informativos y reflexiona sobre su organización.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Conocer la utilización de adjetivos en diversos tipos de textos orales, escritos y literarios.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el objetivo de la clase y la problemática a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los textos informativos y los adjetivos en la comunicación.


• Realizar una actividad de lectura compartida de un texto informativo.


• Reflexionar en grupo sobre la organización del texto y destacar el papel de los adjetivos en la descripción de los conceptos.

Sesión 2:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema de interés colectivo para investigar.


• Cada grupo debe buscar información sobre su tema y elaborar un texto informativo utilizando adjetivos para enriquecer la descripción.


• Compartir los textos informativos elaborados por cada grupo y reflexionar en conjunto sobre la organización y el uso de adjetivos.

Sesión 3:

• Realizar una actividad de lectura individual de diferentes tipos de textos orales, escritos y literarios.


• Identificar los adjetivos utilizados en cada texto y analizar cómo influyen en la comprensión y la producción de sentido.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar adjetivos adecuados en cada tipo de texto.

Sesión 4:

• Organizar a los alumnos en parejas y asignarles un tema de interés individual para investigar.


• Cada pareja debe buscar información sobre su tema y elaborar un texto informativo utilizando adjetivos para enriquecer l