Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Naeidy
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Aprovechamiento de Energías y Sustentabilidad


Asignatura: Física


Nivel Educativo: Secundaria, 2º año


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno identificará saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía (renovables y no renovables), su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear), y valorará sus beneficios en el marco del cuidado del ambiente.


Enfoques: Vida Saludable y Pensamiento Crítico



Fase de Inicio (15 minutos):



  1. Activación de Conocimientos Previos: Los alumnos formarán pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con diferentes tipos de energía (solar, eólica, etc.). Deberán clasificarlas en renovables y no renovables, discutiendo brevemente lo que saben sobre cada una.



  2. Presentación de Objetivos: Se explicará el propósito de la sesión, resaltando la importancia del aprovechamiento óptimo de las energías y su relación con el cuidado del ambiente y una vida saludable.





Fase de Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación Guiada: Cada grupo elegirá una forma de energía para investigar cómo se utiliza en su comunidad, sus beneficios, y su impacto ambiental. Usarán recursos del aula como libros, artículos en línea (supervisados por el docente) y podrán entrevistar a personal de la escuela familiarizado con el tema.



  2. Análisis y Reflexión: Con la información recolectada, cada grupo preparará un breve informe que incluya una propuesta para un uso más eficiente o sustentable de esa forma de energía en su comunidad escolar.





Fase de Cierre (10 minutos):



  1. **Puesta e