El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 1: "El pensamiento científico y su impacto en la sociedad"

Dirigido a: Alumnos de Física de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Integración del tema "Alimentación" en el desarrollo de la clase.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se comenzará la sesión con una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de la Física y su impacto en la sociedad, con especial atención en las contribuciones de mujeres y hombres en este campo. Para fomentar la inclusión y la igualdad de género, se les pedirá que nombren tanto a científicas como a científicos que conozcan.

  
  



• Motivación y planteamiento del problema: Se presentará el tema de cómo el pensamiento científico, a través de la historia, ha contribuido a resolver problemas significativos en la sociedad, incluyendo el ámbito de la alimentación. Se les planteará el reto de indagar cómo las aportaciones en Física han transformado la forma en que comprendemos y abordamos el tema de la alimentación a nivel mundial.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Investigación en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos mixtos para investigar en diferentes fuentes (libros, artículos científicos online, documentales) sobre las contribuciones significativas en el campo de la Física, destacando igualmente el