Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Construcción de la noción de suma y resta

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Iniciar la clase con una breve charla dirigida a explorar qué saben los niños sobre sumar y restar.


• Realizar preguntas como: ¿Qué es sumar? ¿Qué es restar? ¿Para qué creen que nos sirven estas operaciones?

Motivación:

• Contar una historia corta sobre dos niños que organizan sus juguetes y necesitan agruparlos y luego separarlos por tipos, haciendo uso de la suma y la resta de manera indirecta.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada:

1. Dividir la clase en pequeños grupos y entregar material concreto (ejemplo: bloques, botones, o fichas).


2. Presentar situaciones problemáticas adaptadas a su contexto, como sumar juguetes, frutas, o elementos en una historia.
   
   
   • Ejercicio 1: "Si en una caja hay 7 pelotas y en otra hay 8, ¿cuántas pelotas hay en total?"
   
   
   • Ejercicio 2: "Si teníamos 10 manzanas y comimos 2, ¿cuántas manzanas quedan?"
   
   
   
   

Indagación y práctica:

• Invitar a los alumnos a resolver los problemas en equipo, facilitando el diálogo y el intercambio de ideas.


• Fomentar el uso de los materiales concretos para realizar agrupamientos y luego aplicar el algoritmo convencional para la suma.

Reflexión:

• Discutir cómo la suma y la resta son operaciones inversas a través d