Figuras geométricas y sus características

Victor Gamboa
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Figuras Geométricas y sus Características


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico


Temas Interdisciplinares: Habilidades Matemáticas



Inicio (10 minutos)


Motivación y Activación de Conocimientos Previos:



  • Iniciar la sesión con la pregunta abierta: "¿Qué formas geométricas conocen y dónde las han visto en su día a día?"

  • Después de recibir algunas respuestas, enfocar la atención en el círculo y la circunferencia, preguntando: "¿Qué saben sobre el círculo y la circunferencia?"


Desarrollo (25 minutos)


Indagación y Exploración:



  1. División en Equipos: Formar equipos de 4 alumnos y entregar a cada equipo una cuerda, una regla, papel y lápices de colores.



  2. Actividad Práctica:



    • Pedir a los equipos que, usando la cuerda, creen un círculo en el suelo.

    • Luego, deben medir la longitud de la cuerda (circunferencia) y calcular el radio y el diámetro del círculo formado.

    • Proponer que representen en el papel la circunferencia y el círculo, marcando el radio y el diámetro.



  3. Discusión Guiada:



    • Reunir a todos los equipos y discutir sobre la relación entre radio, diámetro y circunferencia.

    • Preguntar: "¿Qué diferencia encontraron entre dibujar un círculo y describir una circunferencia?"



  4. Conexión Interdisciplinar:



    • Int