Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Aula: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar para alumnos de Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando su uso, propósito y lengua en la que están escritos.

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Vida saludable

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y contexto: Iniciar con un saludo ameno y preguntar a los niños acerca de los diferentes tipos de textos que han visto en casa.


2. Introducción al tema: Explicar de manera sencilla que los textos pueden ser libros, revistas, o incluso lo que se encuentra en dispositivos digitales y tienen distintos propósitos.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada:

   
   
   
   
   • Distribuir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles una variedad de portadores de texto (libros, revistas, impresiones de páginas web, etc.).
   
   
   • Pedir a los alumnos que observen y manipulen los textos, prestando atención a las imágenes, títulos, y si pueden, leer algunas palabras.
   
   
   • Orientar una discusión sobre los propósitos de estos textos: ¿Para qué creen que sirven? ¿Quién los usaría y por qué?
   
   
   
   



2. Actividad interdisciplinar:

   
   
   
   
   • Relacionar la lectura con la vida saludable, mostrando textos que hablen sobre alimentación, ejercicio, y bienestar.
   
   
   • Facilitar una actividad de dibujo donde cada niño elija un texto sobre hábitos saludables y dibuje lo que ha aprendido o lo que más le gustó.
   
   
   
   



3. **Conexión f