Comprensión y Producción de Textos Discontinuos**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla mediante textos discontinuos (infografías, tablas, gráficos).

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinar a Atender: Comprensión Lectora

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre las formas en que han visto información presentada en formatos no tradicionales, como gráficos o tablas.
   
   
   • Motivación: Explicar cómo el uso de textos discontinuos puede hacer más fácil la comprensión y presentación de datos complejos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Introducción al Proyecto Comunitario: Se les propone a los alumnos trabajar en un proyecto que consistirá en realizar una infografía sobre un problema de comprensión lectora en su comunidad, utilizando la técnica de síntesis de información.
   
   
   • Investigación y Recopilación de Información: En equipos, los alumnos buscarán información relevante sobre problemas de comprensión lectora en su comunidad (pueden usar encuestas, entrevistas, investigación en internet).
   
   
   • Organización de la Información: Con la información recopilada, los alumnos deberán identificar los puntos clave y organizarlos de manera que puedan ser presentados claramente en una infografía.
   
   
   • Esbozo de la Infografía: Cada equipo realizará un esbozo inicial de su infografía, definiendo qué información irá en cada secció