Reconociendo nuestras necesidades básicas y cómo satisfacerlas de manera responsable**

Lizeth Morales
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Reconociendo nuestras necesidades básicas y cómo satisfacerlas de manera responsable


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca que todas las personas tienen necesidades básicas como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas pueden ser satisfechas de manera responsable utilizando recursos naturales como el agua simple potable, frutas, verduras, algodón, seda y lino.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Interdisciplinariedad: Atención al problema de Alimentación con un enfoque en Vida Saludable y Pensamiento Crítico.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de sensibilización: Conversación dirigida sobre qué necesitamos para estar felices y saludables. Preguntar a los niños: ¿Qué comieron hoy? ¿Qué llevan puesto? ¿Dónde viven?

    • Introducción al tema: Explicar que todas las personas tienen necesidades básicas, como comer, vestirse y tener un hogar.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Historia guiada: Narrar una historia corta sobre un personaje que vive en un entorno donde debe buscar comida, hacer su ropa y construir su casa.

    • Actividad práctica en grupos: Organizar a los niños en pequeños grupos y darles materiales sencillos (papeles de colores, plastilina, telas pequeñas) para que "construyan" casas, "preparen" alimentos y "diseñen" ropa.

    • Reflexión grupal: Guiar una reflexión sobre cómo se sintieron al satisfacer las necesidades del personaje de la historia y hacer una conexión con la importancia de cuidar los recursos naturales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • **Puesta en